為全面推進教育強國建設貢獻力量——習近平總書記在全國教育大會上的重要講話在山東引發熱烈反響

時間：2024-09-12 來源：新聞傳媒中心

“建成(cheng)教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)是(shi)近(jin)代(dai)以(yi)來(lai)中(zhong)華民族(zu)夢(meng)寐以(yi)求的(de)(de)美好愿望(wang)，是(shi)實(shi)(shi)(shi)現以(yi)中(zhong)國(guo)式現代(dai)化全(quan)面推(tui)進(jin)(jin)強(qiang)國(guo)建設(she)、民族(zu)復興偉業的(de)(de)先導任務(wu)、堅(jian)實(shi)(shi)(shi)基(ji)礎、戰略(lve)支撐(cheng)，必須朝著既定(ding)目標扎實(shi)(shi)(shi)邁進(jin)(jin)。”9月10日，習近(jin)平總書記在全(quan)國(guo)教育(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)(hui)上(shang)發表(biao)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)講話，在山東干部群(qun)眾特別是(shi)廣大(da)(da)教師(shi)和教育(yu)(yu)工作者中(zhong)引發熱烈反響。大(da)(da)家認為，總書記的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)講話全(quan)面總結了(le)新時代(dai)教育(yu)(yu)事業取得(de)的(de)(de)歷史(shi)性成(cheng)就(jiu)、發生的(de)(de)格局性變化，系統(tong)部署(shu)了(le)全(quan)面推(tui)進(jin)(jin)教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建設(she)的(de)(de)戰略(lve)任務(wu)和重(zhong)(zhong)大(da)(da)舉措，為建設(she)教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)指(zhi)明(ming)了(le)前進(jin)(jin)方向、提供了(le)根本遵循。大(da)(da)家表(biao)示，要(yao)認真學(xue)習領會(hui)(hui)、深(shen)入(ru)貫徹(che)落實(shi)(shi)(shi)，把思想(xiang)和行動統(tong)一到習近(jin)平總書記重(zhong)(zhong)要(yao)講話精神和黨(dang)中(zhong)央(yang)決策部署(shu)上(shang)來(lai)，堅(jian)定(ding)不移走中(zhong)國(guo)特色(se)社會(hui)(hui)主(zhu)義教育(yu)(yu)發展道路，奮(fen)力譜寫教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建設(she)嶄(zhan)新篇章。

思政課是落實立(li)德樹人根本任(ren)務的關鍵課程(cheng)。“習近平總書(shu)記系(xi)統闡釋教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)內涵(han)時(shi)，首先(xian)提到的(de)(de)(de)(de)(de)就是具有強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)引(yin)領力。這令(ling)我(wo)們(men)新時(shi)代(dai)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)深(shen)感(gan)使命(ming)在肩、責任(ren)重大(da)。”山東(dong)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)馬克思(si)(si)主義學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)授、博士(shi)生(sheng)導師(shi)任(ren)者春說，從事思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)36年(nian)來，他(ta)對(dui)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)鑄魂育(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)認識愈加(jia)深(shen)刻，“總書(shu)記的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)講(jiang)話(hua)，為我(wo)們(men)上好‘大(da)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)’提出(chu)了更加(jia)明確的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，我(wo)們(men)要(yao)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習并貫徹落實到日常思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)中。我(wo)作(zuo)為山東(dong)省(sheng)高校思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名師(shi)工(gong)作(zuo)室的(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)責人，要(yao)發揮好名師(shi)工(gong)作(zuo)室的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研基(ji)地作(zuo)用(yong)，深(shen)入研究(jiu)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律，總結好、推(tui)廣好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，與青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一同加(jia)強和(he)改進新時(shi)代(dai)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)，用(yong)好案例式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、體驗式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、互動式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，增強思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)性(xing)、理論性(xing)和(he)親和(he)力、針對(dui)性(xing)，助(zhu)力學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)長、全面發展。”

3個作(zuo)物品(pin)(pin)(pin)(pin)種(zhong)(zhong)入選國(guo)家骨(gu)干型品(pin)(pin)(pin)(pin)種(zhong)(zhong)，山(shan)花9號種(zhong)(zhong)植面積連續9年居(ju)全國(guo)花生品(pin)(pin)(pin)(pin)種(zhong)(zhong)首位，近(jin)(jin)5年簽(qian)訂成果轉(zhuan)化和(he)(he)技(ji)術(shu)服務合同85項，入選農(nong)(nong)業(ye)農(nong)(nong)村部(bu)和(he)(he)山(shan)東省(sheng)農(nong)(nong)業(ye)主推技(ji)術(shu)18項……山(shan)東農(nong)(nong)業(ye)大學(xue)農(nong)(nong)學(xue)院憑借科(ke)(ke)創硬(ying)實(shi)力獲得2024年“全國(guo)教育系統先進集體”稱號。“習近(jin)(jin)平總書(shu)記(ji)指出(chu)，要(yao)統籌實(shi)施(shi)科(ke)(ke)教興國(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)、人才強國(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)、創新驅(qu)動發(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)略(lve)(lve)，一體推進教育發(fa)展(zhan)(zhan)、科(ke)(ke)技(ji)創新、人才培養。這為我們進一步(bu)‘爭先’指明了方向。”農(nong)(nong)學(xue)院黨委書(shu)記(ji)王群說，要(yao)進一步(bu)完(wan)善學(xue)科(ke)(ke)設(she)(she)(she)(she)置和(he)(he)人才培養模式(shi)，特別要(yao)加強基礎學(xue)科(ke)(ke)、新興學(xue)科(ke)(ke)和(he)(he)交叉學(xue)科(ke)(ke)的(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)，全面提升(sheng)作(zuo)物學(xue)科(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)發(fa)展(zhan)(zhan)；同時，不斷強化平臺建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)，開(kai)展(zhan)(zhan)有組織科(ke)(ke)研(yan)，密切與(yu)地方、企業(ye)的(de)聯系，促(cu)進科(ke)(ke)研(yan)成果的(de)轉(zhuan)化，為建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)農(nong)(nong)業(ye)強省(sheng)源源不斷輸送(song)優質(zhi)品(pin)(pin)(pin)(pin)種(zhong)(zhong)、過(guo)硬(ying)技(ji)術(shu)和(he)(he)高素質(zhi)人才。

要堅持以(yi)人民為(wei)中心，不斷提升教(jiao)育(yu)公共服(fu)務的(de)普惠(hui)性、可及性、便捷性，讓教(jiao)育(yu)改革發展(zhan)成果更多更公平惠(hui)及全體人民。近年來，濰坊市堅持教(jiao)育(yu)優先發展(zhan)戰略，加(jia)快(kuai)塑造“各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)協調、區(qu)域優(you)(you)質(zhi)均(jun)(jun)衡(heng)、體(ti)制(zhi)機制(zhi)靈活、群(qun)眾滿意認(ren)(ren)可”的良好生(sheng)態，基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均(jun)(jun)獲(huo)國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果一等獎(jiang)，在省對市履行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)職(zhi)責評價中(zhong)連續(xu)5年(nian)獲(huo)“優(you)(you)秀”等次(ci)。“時隔6年(nian)，習(xi)近平總(zong)書(shu)記在全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會上(shang)再次(ci)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的人民(min)屬性賦予豐富內涵。我們將認(ren)(ren)真貫徹總(zong)書(shu)記重(zhong)要講話精神，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)力厚(hou)植人民(min)幸福之(zhi)本，持續(xu)優(you)(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源配置，加快(kuai)創建全國(guo)(guo)學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)普及(ji)普惠縣、義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優(you)(you)質(zhi)均(jun)(jun)衡(heng)發(fa)展縣，讓(rang)每個孩子都(dou)能享有公平且(qie)有質(zhi)量(liang)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。”濰坊市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)局(ju)長王霞說(shuo)。

減輕學生負(fu)擔，根本之策在于全(quan)面提高學校教(jiao)學質量，做好應教(jiao)盡教(jiao)，強化學校教(jiao)育的(de)主陣(zhen)地作用。習近平總書記(ji)指出，持(chi)續鞏固(gu)“雙(shuang)減(jian)”成(cheng)果，全(quan)面提升(sheng)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)，提高(gao)課(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)務(wu)質(zhi)量。“我們堅持強課(ke)(ke)提質(zhi)，促進教(jiao)師專業(ye)(ye)化(hua)成(cheng)長(chang)(chang)，立(li)足于單元整體(ti)的集體(ti)備課(ke)(ke)與師徒(tu)結(jie)對幫帶活(huo)動(dong)(dong)，適時穿插各學(xue)(xue)科校內(nei)名師評聘活(huo)動(dong)(dong)、青年(nian)教(jiao)師基本功大(da)賽、常(chang)態化(hua)聽評課(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)等素養展示活(huo)動(dong)(dong)，實(shi)(shi)現了課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)的不(bu)斷提升(sheng)。”濱(bin)州市沾化(hua)區第一實(shi)(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)校長(chang)(chang)盧忠佐說(shuo)，下一步，將進一步落實(shi)(shi)國家“雙(shuang)減(jian)”政(zheng)策，遵循教(jiao)育規(gui)律，提升(sheng)教(jiao)師隊伍的師德(de)水(shui)平(ping)和(he)業(ye)(ye)務(wu)能力，努力打造高(gao)質(zhi)量課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)；同時組織(zhi)開展形式(shi)靈活(huo)、內(nei)容豐富的課(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)務(wu)活(huo)動(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)生在課(ke)(ke)堂內(nei)外快樂成(cheng)長(chang)(chang)。

教育大(da)計，教師為本。“我們要牢(lao)記總書記的要求，不斷提升教書育人(ren)能力，更好地塑造靈魂(hun)、塑造生命(ming)、塑造人(ren)。”2024年“齊魯最美教師(shi)”、利津縣鹽窩鎮虎(hu)灘中學(xue)(xue)教師(shi)李志葉說，將繼(ji)續以教育家為榜樣，牢(lao)記為黨育人(ren)、為國(guo)育才(cai)的初心使命(ming)，當好學(xue)(xue)生成長的引路人(ren)，通過(guo)豐富(fu)多彩的教學(xue)(xue)活動(dong)、體驗活動(dong)，不斷拓寬孩(hai)子(zi)們的視野，鍛煉孩(hai)子(zi)們的實踐能力，為強國(guo)建設、民族(zu)復興偉業培養(yang)接(jie)班人(ren)和未來主力軍。（大眾日報記者(zhe) 劉一穎 張蓓 參與采寫）